中关村第二小学 陈晖

内容提要：

教学过程中学生是学习的主体，所以必须发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知，多媒体计算机的交互性所提供的主动参与活动就为学生的主动性、积极性的发挥创造了良好的条件，从而使学生能真正体现出学习的主体作用；现代多媒体系统的超文本链接实现了网络资源的共享及对教学信息最有效的组织与管理应用，将与学生基础知识水平相关的学科知识或预备知识及开阔学生视野所需的扩展知识组织在一起，学生可以根据自己所需及自己能力行使该资源，各取所需，各展所长，从而达到因材施教的目的；计算机网络不但为师生提供了丰富的共享资源，也为培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习创造了良好的条件。而因特网拥有目前世界上最丰富的信息资源，并且这些资源以网状形式链接，学生可以在教师的指导下进行“自主发现、自主探索”模式的学习，在学习的过程中，培养学生的批判性思维、创造性思维，从而为其创造能力的培养提供了广阔的空间。让学生主动参与课堂教学，发现探索自己想要的知识；通过网络接触世界，了解世界；在网络中探索信息，作出是非判断，进行综合处理，并将自己对信息的认识发送出去，实现信息的交流。可见，以计算机为核心的信息技术与学科课程整合，具有优化教学过程的优势。能够充分发挥学生的主动性和创造性，也能够为学生创新能力和信息获取、分析、加工与运用能力的培养创造最理想的教学环境。